Σπανιόλικα παπούτσια και άλλες ιστορίες
Τα "Σπανιόλικα παπούτσια" της Άλκης Ζέη, κείμενα με έντονο το αυτοβιογραφικό στοιχείο (πολιτικό και υπαρξιακό), συνιστούν μια σειρά αυθεντικών ιστοριών που άνετα θα τις χαρακτήριζε κανείς ως διηγήματα.
Δημιουργοί που έχει κλείσει ο επίγειος κύκλος τους, όπως η Διδώ Σωτηρίου, ο Γιώργος Σεβαστίκογλου, ο Νίκος Καββαδίας, ο Πέλος Κατσέλης, ο Κάρολος Κουν, η Ελένη Χατζηαργύρη, ο Γιάννης Τσαρούχης και πολλοί άλλοι, στοιχειώνουν τις σελίδες των Σπανιόλικων παπουτσιών ως ήρωες μιας αφηγηματικής τοιχογραφίας.
Με τον ανεπανάληπτο συγγραφικό της τρόπο η Άλκη Ζέη αποτυπώνει σε ολοζώντανες και σπαρταριστές εικόνες την Ελλάδα της Κατοχής και του Εμφυλίου.
Παρά την τραγικότητα των δύο αυτών περιόδων της ελληνικής ιστορίας, η Άλκη Ζέη, χωρίς να τις εξωραΐζει, τις κάνει αξιοθαύμαστες και αξιοθύμητες.
Θ.Θ.Ν.
| Τίτλος βιβλίου: | Σπανιόλικα παπούτσια και άλλες ιστορίες |
|---|
| Εκδότης: | Εκδόσεις Καστανιώτη |
|---|
| Συντελεστές βιβλίου: | Ζέη, Άλκη, 1923-2020 (Συγγραφέας)
|
|---|
| ISBN: | 9789600351323 | Εξώφυλλο βιβλίου: | Μαλακό |
|---|
| Στοιχεία έκδοσης: | Οκτώβριος 2010 | Διαστάσεις: | 21x14 |
|---|
| Κατηγορίες: | Λογοτεχνία > Ελληνική Λογοτεχνία > Σύγχρονη Ελληνική Λογοτεχνία |
|---|
Σφυρής Γεώργιος Θ.
Ο Γεώργιος Θ. Σφυρής (1955) γεννήθηκε στην Αμαλιάδα Ηλείας. Αποφοίτησε από το 5ο Γυμνάσιο Αρρένων Αθηνών. Τελείωσε το Μαθηματικό τμήμα του ΕΚΠΑ. Εργάστηκε επί έξι έτη στη φροντιστηριακή εκπαίδευση. Υπηρέτησε
από το 1984 έως το 2016 σε δημόσια Λύκεια. Διετέλεσε Διευθυντής Λυκείου επί δώδεκα έτη.
Κατέχει 1)Μεταπτυχιακό Δίπλωμα Ειδίκευσης (MΕd) «Σπουδές στην Εκπαίδευση», (ΕΑΠ 2004). 2) Μεταπτυχιακή Επιμόρφωση με πιστοποίηση στη «Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων» έτος 2001. 3) Μεταπτυχιακή Επιμόρφωση με πιστοποίηση στην «Εξέλιξη του Παιδιού στο Κοινωνικό Περιβάλλον», έτος 2002. 4) Μεταπτυχιακή Επιμόρφωση με πιστοποίηση στην «Εκπαιδευτική Έρευνα στην Πράξη», έτος 2005. 5) Πιστοποιητικό στην «Διοίκηση Επιχειρήσεων και Οργανισμών» του Πανεπιστημίου Πειραιώς (10ος 2015 έως 1ος 2016) και 6) Πιστοποιητικό Επιμορφωτικού προγράμματος «Το Κοινό Πλαίσιο Αξιολόγησης ως Εργαλείο για τη Διοίκηση Ολικής Ποιότητας» του Εθνικού κέντρου Δημόσιας Διοίκησης και Αυτοδιοίκησης του Υπουργείου Εσωτερικών Αποκέντρωσης και Ηλεκτρονικής Διακυβέρνησης, έτος 2009.
Συμμετείχε σε εκπαιδευτικά συνέδρια ως εισηγητής και συνεργάστηκε -αρθρογραφώντας- με το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο.
Ως πατέρας ο ίδιος και εκπαιδευτικός με ενσυναίσθηση του ρόλου του, ως παιδαγωγού και φορέα εξειδικευμένης γνώσης (Μαθηματικός), ανέκαθεν τον απασχόλησε η αναβάθμιση της «πολύπαθης» στην Ελλάδα Παιδείας –
Εκπαίδευσης, που σε ένα πολύ μεγάλο βαθμό πρεσβεύει ότι περνάει μέσα από την «παιδαγωγικά ενδεδειγμένη» «Αξιολόγηση του Έργου του Εκπαιδευτικού», θέμα που πραγματεύεται το βιβλίο του.
(Πηγή: "Εκδόσεις Γρηγόρη", 2024)
