Ιστορία Γ΄ δημοτικού
Εκδότης:
Συμμετρία
Έτος:
2021
ISBN:
9789602664827
Σελίδες:
104
Εξώφυλλο:
Μαλακό
Εκτός κυκλοφορίας
Ιστορία Γ΄ δημοτικού
Για μαθητές µε μαθησιακές δυσκολίες. Καλύπτει το αναλυτικό πρόγραμμα σπουδών του Υπουργείου Παιδείας. Αποτελεί ιδανικό εργαλείο για μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικούς, συνθέτοντας ένα διακριτό πλαίσιο οργάνωσης της σχετικής με το γνωστικό αντικείμενο- γνώσης, και ενθαρρύνοντας, ταυτοχρόνως, τη δημιουργία ευκαιριών για ανάπτυξη λεξιλογίου. Το συγκεκριμένο πλαίσιο κινείται σε τέσσερις άξονες και καλύπτει ευρύ πεδίο μαθησιακών δυνατοτήτων:
- Με τη χρήση εννοιολογικού χάρτη (concept mapping) εμπλουτίζεται η κατανόηση νέων ιδεών, επιτρέποντας εναλλακτικούς τρόπους σκέψης και εμβάθυνσης στο αντικείμενο. Τα προτερήματα μιας τέτοιας διδακτικής προσέγγισης αφορούν στην οργάνωση της νέας πληροφορίας και τη δημιουργία σημασιολογικής σύνδεσης της κεντρικής ιδέας με λοιπές έννοιες, μέσα από κείμενα απλουστευμένης μορφής.
- Ο μαθητής καλείται να συμπληρώσει μία και μοναδική άσκηση εμπέδωσης της εκάστοτε ενότητας, η οποία και αποτελεί την περίληψη των ουσιαστικών πληροφοριών.
- Μεμονωμένες λέξεις-κλειδιά δίνονται με τέτοια σειρά, ώστε δομείται και εντυπώνεται η γενική ιδέα της ενότητας.
- Mε τη χρήση «χρωμοκώδικα», εντυπώνονται καλύτερα ονόματα, τοποθεσίες και η ρίζα (η αρχική λέξη) από την οποία προέρχονται.
Για μαθητές µε μαθησιακές δυσκολίες. Καλύπτει το αναλυτικό πρόγραμμα σπουδών του Υπουργείου Παιδείας. Αποτελεί ιδανικό εργαλείο για μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικούς, συνθέτοντας ένα διακριτό πλαίσιο οργάνωσης της σχετικής με το γνωστικό αντικείμενο- γνώσης, και ενθαρρύνοντας, ταυτοχρόνως, τη δημιουργία ευκαιριών για ανάπτυξη λεξιλογίου. Το συγκεκριμένο πλαίσιο κινείται σε τέσσερις άξονες και καλύπτει ευρύ πεδίο μαθησιακών δυνατοτήτων:
- Με τη χρήση εννοιολογικού χάρτη (concept mapping) εμπλουτίζεται η κατανόηση νέων ιδεών, επιτρέποντας εναλλακτικούς τρόπους σκέψης και εμβάθυνσης στο αντικείμενο. Τα προτερήματα μιας τέτοιας διδακτικής προσέγγισης αφορούν στην οργάνωση της νέας πληροφορίας και τη δημιουργία σημασιολογικής σύνδεσης της κεντρικής ιδέας με λοιπές έννοιες, μέσα από κείμενα απλουστευμένης μορφής.
- Ο μαθητής καλείται να συμπληρώσει μία και μοναδική άσκηση εμπέδωσης της εκάστοτε ενότητας, η οποία και αποτελεί την περίληψη των ουσιαστικών πληροφοριών.
- Μεμονωμένες λέξεις-κλειδιά δίνονται με τέτοια σειρά, ώστε δομείται και εντυπώνεται η γενική ιδέα της ενότητας.
- Mε τη χρήση «χρωμοκώδικα», εντυπώνονται καλύτερα ονόματα, τοποθεσίες και η ρίζα (η αρχική λέξη) από την οποία προέρχονται.
| Τίτλος βιβλίου: | Ιστορία Γ΄ δημοτικού | ||
|---|---|---|---|
| Εκδότης: | Συμμετρία | ||
| Συντελεστές βιβλίου: | Σταμπολτζή, Αγλαΐα (Συγγραφέας) Μανουσάκη, Κατερίνα (Συγγραφέας) Ρήγα Μαίρη (Συγγραφέας) | ||
| ISBN: | 9789602664827 | Εξώφυλλο βιβλίου: | Μαλακό |
| Στοιχεία έκδοσης: | Ιανουάριος 2021, 2η έκδοση | Διαστάσεις: | 29x21 |
| Κατηγορίες: | Εκπαίδευση > Γενικά > Μαθησιακές Δυσκολίες Εκπαίδευση > Σχολικά > Βοηθήματα > Γ' Δημοτικού | ||
Δεν βρέθηκαν στοιχεία για τον συγγραφέα
Δείτε επίσης:
Είδατε πρόσφατα:
