Προγραφικές, προαναγνωστικές δραστηριότητες
Αντιμετώπιση των πρώτων μαθησιακών δυσκολιών για τα παιδιά του νηπιαγωγείου και την αρχή της Α΄ δημοτικού
Εκδότης:
Κέδρος
Έτος:
2009
ISBN:
9789600439625
Σελίδες:
110
Εξώφυλλο:
Μαλακό
Τιμή εκδότη:€12,16
Η τιμή μας: €10,94
Προγραφικές, προαναγνωστικές δραστηριότητες
Το βιβλίο στοχεύει στην πρώτη επαφή με την ανάγνωση των φωνημάτων και τη γραφή των γραφημάτων του αλφάβητου. Δεν στηρίζεται στην τυχαία γραφή και στην τυχαία σύνδεση φωνήματος - γραφήματος αλλά καθοδηγεί το μαθητή με σύστημα στην κατάκτηση της σωστής γραφής και ανάγνωσης.
Kάθε μάθημα περιλαμβάνει:
- την πρώτη άσκηση, στην οποία προσπαθούμε να συνδέσουμε μια βιωματική εικόνα με ένα βιωματικό ήχο που παράγει το φώνημα που θέλουμε να διδάξουμε.
- τη δεύτερη άσκηση, η οποία είναι μια φωνολογική άσκηση που δίνει τη δυνατότητα και μιας μικρής λογοθεραπευτικής παρέμβασης σε παιδιά που δεν καταφέρνουν να προφέρουν το φώνημα ή το μπερδεύουν με κάποιο άλλο.
- την τρίτη άσκηση, η οποία μοιάζει με τους πίνακες αναφοράς που δημιουργούν ερεθίσματα λειτουργικής ανάγνωσης με στόχο το κάθε φώνημα της κάθε λέξης.
- την τέταρτη άσκηση, η οποία είναι μια άσκηση γραφής όπου συνδέουμε το γράφημα με το φώνημα, μια και οι μαθητές γράφουν το αντίστοιχο γράφημα για πρώτη φορά.
Τα χρωματιστά τόξα βοηθούν για να ξεκινούν τα παιδιά προς τη σωστή κατεύθυνση. Στο τέλος, υπάρχει και μια απεικόνιση του γράμματος με κουκκίδες για μια μετάβαση στη γραφή με γραμμές.
Πιστεύουμε αυτή η συγγραφική προσπάθεια να βοηθήσει τα παιδιά της προσχολικής εκπαίδευσης, παρέχοντας τους τα εφόδια για ένα σωστό ξεκίνημα στον κόσμο της γλώσσας και της γραφής.
Το βιβλίο στοχεύει στην πρώτη επαφή με την ανάγνωση των φωνημάτων και τη γραφή των γραφημάτων του αλφάβητου. Δεν στηρίζεται στην τυχαία γραφή και στην τυχαία σύνδεση φωνήματος - γραφήματος αλλά καθοδηγεί το μαθητή με σύστημα στην κατάκτηση της σωστής γραφής και ανάγνωσης.
Kάθε μάθημα περιλαμβάνει:
- την πρώτη άσκηση, στην οποία προσπαθούμε να συνδέσουμε μια βιωματική εικόνα με ένα βιωματικό ήχο που παράγει το φώνημα που θέλουμε να διδάξουμε.
- τη δεύτερη άσκηση, η οποία είναι μια φωνολογική άσκηση που δίνει τη δυνατότητα και μιας μικρής λογοθεραπευτικής παρέμβασης σε παιδιά που δεν καταφέρνουν να προφέρουν το φώνημα ή το μπερδεύουν με κάποιο άλλο.
- την τρίτη άσκηση, η οποία μοιάζει με τους πίνακες αναφοράς που δημιουργούν ερεθίσματα λειτουργικής ανάγνωσης με στόχο το κάθε φώνημα της κάθε λέξης.
- την τέταρτη άσκηση, η οποία είναι μια άσκηση γραφής όπου συνδέουμε το γράφημα με το φώνημα, μια και οι μαθητές γράφουν το αντίστοιχο γράφημα για πρώτη φορά.
Τα χρωματιστά τόξα βοηθούν για να ξεκινούν τα παιδιά προς τη σωστή κατεύθυνση. Στο τέλος, υπάρχει και μια απεικόνιση του γράμματος με κουκκίδες για μια μετάβαση στη γραφή με γραμμές.
Πιστεύουμε αυτή η συγγραφική προσπάθεια να βοηθήσει τα παιδιά της προσχολικής εκπαίδευσης, παρέχοντας τους τα εφόδια για ένα σωστό ξεκίνημα στον κόσμο της γλώσσας και της γραφής.
| Τίτλος βιβλίου: | Προγραφικές, προαναγνωστικές δραστηριότητες | ||
|---|---|---|---|
| Υπότιτλος βιβλίου: | Αντιμετώπιση των πρώτων μαθησιακών δυσκολιών για τα παιδιά του νηπιαγωγείου και την αρχή της Α΄ δημοτικού | ||
| Εκδότης: | Κέδρος | ||
| Συντελεστές βιβλίου: | Μπούκας, Δημήτρης (Συγγραφέας) Weinstein, Mark (Εικονογράφος) | ||
| ISBN: | 9789600439625 | Εξώφυλλο βιβλίου: | Μαλακό |
| Στοιχεία έκδοσης: | Μάιος 2009 | Διαστάσεις: | 28x21 |
| Κατηγορίες: | Εκπαίδευση > Προσχολικά Παιδικά - Εφηβικά > Δραστηριότητες - Χειροτεχνίες | ||
Δεν βρέθηκαν στοιχεία για τον συγγραφέα
Δείτε επίσης:
Είδατε πρόσφατα:
