Τα κίνητρα στην εκπαίδευση
Εκδότης:
Gutenberg - Γιώργος & Κώστας Δαρδανός
Έτος:
2010
ISBN:
9789600113815
Σελίδες:
839
Εξώφυλλο:
Μαλακό
Τιμή εκδότη:€59,72
Η τιμή μας: €53,75
Τα κίνητρα στην εκπαίδευση
Ο ρόλος των κινήτρων στη μάθηση είναι σημαντικός. Τα κίνητρα μπορούν να επηρεάσουν τι, πότε και πώς μαθαίνουμε. Οι μαθητές που κινητοποιούνται προς τη μάθηση ενός διδακτικού αντικειμένου τείνουν να εμπλέκονται σε δραστηριότητες που πιστεύουν ότι θα τους βοηθήσουν, όπως να προσέχουν την ώρα της διδασκαλίας, να οργανώνουν νοητικά και να επαναλαμβάνουν το υλικό που πρέπει να μάθουν, να κρατούν σημειώσεις προκειμένου να διευκολύνουν την περαιτέρω μελέτη τους, να ελέγχουν το επίπεδο κατανόησής τους και να ζητούν βοήθεια όταν δεν κατανοούν το υλικό. Όλες αυτές οι δραστηριότητες βελτιώνουν τη μάθηση.
Αντίθετα, οι μαθητές που δεν κινητοποιούνται προς τη μάθηση, τείνουν να μην προσπαθούν συστηματικά προς την κατεύθυνση αυτή. Μπορεί να μην προσέχουν κατά τη διάρκεια του μαθήματος και να μην οργανώνουν ή να μην επαναλαμβάνουν το υλικό τους. Μπορεί να μη κρατούν σημειώσεις συστηματικά, ή και, καθόλου. Μπορεί να μην ελέγχουν το επίπεδο κατανόησής τους ή να μη ζητούν βοήθεια όταν δεν αντιλαμβάνονται ό,τι διδάσκονται. Δεν υπάρχει αμφιβολία ότι σε αυτές τις περιπτώσεις η μάθηση είναι ελλιπής.
Ο ρόλος των κινήτρων στη μάθηση είναι σημαντικός. Τα κίνητρα μπορούν να επηρεάσουν τι, πότε και πώς μαθαίνουμε. Οι μαθητές που κινητοποιούνται προς τη μάθηση ενός διδακτικού αντικειμένου τείνουν να εμπλέκονται σε δραστηριότητες που πιστεύουν ότι θα τους βοηθήσουν, όπως να προσέχουν την ώρα της διδασκαλίας, να οργανώνουν νοητικά και να επαναλαμβάνουν το υλικό που πρέπει να μάθουν, να κρατούν σημειώσεις προκειμένου να διευκολύνουν την περαιτέρω μελέτη τους, να ελέγχουν το επίπεδο κατανόησής τους και να ζητούν βοήθεια όταν δεν κατανοούν το υλικό. Όλες αυτές οι δραστηριότητες βελτιώνουν τη μάθηση.
Αντίθετα, οι μαθητές που δεν κινητοποιούνται προς τη μάθηση, τείνουν να μην προσπαθούν συστηματικά προς την κατεύθυνση αυτή. Μπορεί να μην προσέχουν κατά τη διάρκεια του μαθήματος και να μην οργανώνουν ή να μην επαναλαμβάνουν το υλικό τους. Μπορεί να μη κρατούν σημειώσεις συστηματικά, ή και, καθόλου. Μπορεί να μην ελέγχουν το επίπεδο κατανόησής τους ή να μη ζητούν βοήθεια όταν δεν αντιλαμβάνονται ό,τι διδάσκονται. Δεν υπάρχει αμφιβολία ότι σε αυτές τις περιπτώσεις η μάθηση είναι ελλιπής.
| Τίτλος βιβλίου: | Τα κίνητρα στην εκπαίδευση | ||
|---|---|---|---|
| Τίτλος πρωτότυπου: | Motivation in Education: Theory, Research and Applications | ||
| Εκδότης: | Gutenberg - Γιώργος & Κώστας Δαρδανός | ||
| Συντελεστές βιβλίου: | Συλλογικό έργο (Συγγραφέας) Schunk, Dale H. (Συγγραφέας) Pintrich, Paul R., 1953-2003 (Συγγραφέας) Meece, Judith (Συγγραφέας) Κουλεντιανού, Μαργαρίτα (Μεταφραστής) Μακρής, Νίκος (Επιμελητής) Πνευματικός, Δημήτρης (Επιμελητής) Βοσνιάδου, Στέλλα (Υπεύθυνος Σειράς) | ||
| ISBN: | 9789600113815 | Εξώφυλλο βιβλίου: | Μαλακό |
| Σειρά εκδότη: | Ψυχολογία | Σελίδες: | 839 |
| Στοιχεία έκδοσης: | Νοέμβριος 2010 | Διαστάσεις: | 24x17 |
| Κατηγορίες: | Επιστήμες > Θεωρητικές > Παιδαγωγική | ||
Δεν βρέθηκαν στοιχεία για τον συγγραφέα
Δείτε επίσης:
Είδατε πρόσφατα:
