Κατανοώντας και αξιοποιώντας παιδαγωγικές θεωρίες
Εισαγωγή - Abraham Maslow: Ο Πατέρας του Αμερικανικού Ανθρωπισμού - Carl Rogers: Ο Πατέρας της Πελατοκεντρικής Θεραπείας - A. S. Neill: Ελευθέρια στη Μάθηση - John Goodlad: Η Ανανέωση της Διδασκαλίας και της Μάθησης, των Σχολείων και της Εκπαίδευσης των Εκπαιδευτικών - Basil Bernstein: Γλωσσικοί Κώδικες, Κοινωνική Τάξη, Παιδαγωγική και Αναλυτικά Προγράμματα - Pierre Bourdieu: Θεωρία της Κοινωνίας - Michel Foucault: Εξουσία, Επιτήρηση, Πειθαρχία και Έλεγχος στην Εκπαίδευση - Νel Noddings: Η Φροντίδα στην Εκπαίδευση - Lawrence Stenhouse: Σύνδεση του Αναλυτικού Προγράμματος με τη Θεωρία, την Έρευνα και την Πράξη - Henry Giroux: Κριτική Παιδαγωγική - Howard Gardner: Πολλαπλή Νοημοσύνη και Εκπαίδευση - John Holt: Αποσχολειοποίηση ή Κατ’ Οίκον Εκπαίδευση – Bell Hooks: Η Εκπαίδευση ως Πρακτική Ελευθέριας - Jack Mezirow: Μετασχηματίζουσα Μάθηση - Linda Darling-Hammond: Ισότητα στην Εκπαίδευση - Πολίτικες, Δάσκαλοι και Διδασκαλία - Ivan Illich: Κοινωνία Χωρίς Σχολεία: Αμφισβητώντας την Έννοια του Σχολείου - Loris Malaguzzi: Η Εμπειρία του Reggio Emilia - Michael Apple: Ιδεολογία, Γνώση, Εξουσία και Αναλυτικό Πρόγραμμα - John Dewey: Μια Δημοκρατική Έννοια της Μάθησης - Maria Montessori: Απελευθέρωση του Παιδιού - Jean Piaget: Κατανόηση του Νου του Παιδιού - Lev Vygotsky: Μια Πρώιμη Οπτική Κοινωνικού Εποικοδομητισμού - B.F. Skinner: Ο Πατέρας της Συντελεστικής/Λειτουργικής Εξαρτημένης Μάθησης - Benjamin Bloom: Μάθηση μέσω Ταξινομιών - Malcolm S. Knowles: Εννοιολογική Πλαισίωση της Μάθησης Ενηλίκων - Jerome Bruner: Εξέλιξη των Θεωριών Μάθησης - Albert Bandura: Μάθηση μέσω Παρατήρησης - Urie Bronfenbrenner: Η Οικολογία της Ανθρώπινης Ανάπτυξης - Paulo Freire: Καταπίεση, Ελευθέρια και Κριτικές Προσεγγίσεις στην Εκπαίδευση - Donald Schön: Στοχασμός και Μάθηση - David Kolb: Θεωρία Εμπειρικής Μάθησης - Jean Lave & Etienne Wenger: Κοινωνικά Εγκαθιδρυμένη Μάθηση και Κοινότητες Πρακτικής - Barak Rosenshine: Αρχές της Διδασκαλίας - Daniel Goleman: Συναισθηματική Νοημοσύνη - Guy Claxton: Η Δύναμη της Μάθησης - Dylan Wiliam: Αξιολόγηση για τη Μάθηση - Carol Dweck: Νοοτροπίες και Κίνητρα - Επίλογος
| Τίτλος βιβλίου: | Κατανοώντας και αξιοποιώντας παιδαγωγικές θεωρίες |
|---|
| Τίτλος πρωτότυπου: | Understanding & Using Challenging Educational Theories, 2nd Edition |
|---|
| Εκδότης: | Τζιόλα |
|---|
| Συντελεστές βιβλίου: | Aubrey Karl (Συγγραφέας)
Riley Alison (Συγγραφέας)
Ιορδάνογλου, Κατερίνα (Μεταφραστής)
Λασκαράκη, Μαρία (Μεταφραστής)
Μητροπούλου, Βασιλική Γ. (Επιμελητής)
Τουρτούρας, Χρήστος Δ. (Επιμελητής)
|
|---|
| ISBN: | 9786182210598 | Εξώφυλλο βιβλίου: | Σκληρό |
|---|
| Στοιχεία έκδοσης: | Μάρτιος 2024, 2η έκδοση | Διαστάσεις: | 24x17 |
|---|
| Κατηγορίες: | Επιστήμες > Θεωρητικές > Παιδαγωγική |
|---|
Κολοβού, Γενοβέφα Δ.
Η Γενοβέφα Κολοβού, M.D., Ph.D., F.E.S.C., S.F.S.A, είναι υποδιευθύντρια της Α΄ Καρδιολογικής Κλινικής και υπεύθυνη του Λιπιδαιμικού Ιατρείου στο Ωνάσειο Καρδιοχειρουργικό Κέντρο. Από το 1988 ασχολείται με το μεταβολισμό των λιπιδίων. Τον ίδιο χρόνο, δημιούργησε με τον καθηγητή Δ. Κόκκινο το πρώτο λιπιδαιμικό ιατρείο στην Ελλάδα. Είναι πρόεδρος της Ελληνικής Εταιρείας Αθηροσκλήρωσης. Η ερευνητική της δραστηριότητα εκτείνεται κυρίως στα εξής πεδία:
- Μεταγευματική λιπαιμία
- Σπάνιες γενετικές ανωμαλίες του μεταβολισμού των λιπιδίων
- Γονίδια και στεφανιαία νόσος
- Μακροζωία/Γήρανση
- Αντιμετώπιση των σοβαρών δυσλιπιδαιμιών
