Η περίληψη ως κείμενο και αντικείμενο διδασκαλίας
Το παρόν βιβλίο συμμετέχει στην ανάπτυξη του προβληματισμού για τον διδακτικό χειρισμό του περιληπτικού λόγου, με στόχο την αποτελεσματικότερη διδασκαλία και την αντικειμενικότερη αξιολόγησή του. Γι' αυτό εστιάζεται σε αυτόν τον χειρισμό, ενώ τα θεωρητικά στοιχεία του χρησιμοποιούνται για να εισαγάγουν, να τεκμηριώσουν και, γενικά, να πλαισιώσουν τις διδακτικές προτάσεις.
Ορισμένα από τα ερωτήματα που αντιμετωπίζονται είναι:
-Πώς εντοπίζεται ό,τι είναι σημαντικό σε ένα κείμενο;
-Ποιες είναι οι γνωσιακές λειτουργίες χάρη στις οποίες συνοψίζεται το περιεχόμενο ενός κειμένου;
-Ποια χαρακτηριστικά ενός κειμένου διευκολύνουν ή δυσχεραίνουν τη σύνοψή του;
-Ποιοι είναι οι δείκτες ποιότητας μιας περίληψης; [...]
| Τίτλος βιβλίου: | Η περίληψη ως κείμενο και αντικείμενο διδασκαλίας | ||
|---|---|---|---|
| Εκδότης: | Ελληνικά Γράμματα | ||
| Συντελεστές βιβλίου: | Πατούνα, Αναστασία (Συγγραφέας) Παπαϊωάννου, Πηνελόπη (Συγγραφέας) Μπαμπινιώτης Γεώργιος (Υπεύθυνος Σειράς) | ||
| ISBN: | 9789604063192 | Εξώφυλλο βιβλίου: | Μαλακό |
| Σειρά εκδότη: | Γλώσσα - Κείμενο - Επικοινωνία | Σελίδες: | 328 |
| Στοιχεία έκδοσης: | Φεβρουάριος 2003 | Διαστάσεις: | 24x17 |
| Κατηγορίες: | Εκπαίδευση > Γενικά | ||
Πατούνα, Αναστασία
Η Αναστασία Πατούνα γεννήθηκε στον Πειραιά. Είναι απόφοιτος της Φιλοσοφικής Σχολής του Πανεπιστημίου Αθηνών (Φιλολογικό Τμήμα) και κάτοχος του μεταπτυχιακού διπλώματος ειδίκευσης "Θεωρία και πράξη της διδασκαλίας και της αξιολόγησης" του ιδίου Πανεπιστημίου. Υπηρέτησε στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση (1983-1998) και από το 1998 είναι αποσπασμένη στο Κέντρο Εκπαιδευτικής Έρευνας. Στους βασικούς τομείς των μελετών και δραστηριοτήτων της εντάσσονται οι θεωρίες μάθησης και η διδακτική μεθοδολογία για την αξιοποίηση ομαδοκεντρικών και διερευνητικών μοντέλων διδασκαλίας και την εφαρμογή της αυτοαξιολόγησης και της αλληλοαξιολόγησης των μαθητών στη διδακτική πράξη, η ειδική διδακτική της Αρχαίας και Νεοελληνικής Γλώσσας και Λογοτεχνίας με έμφαση στις διαδικασίες κατανόησης, ερμηνείας και σύνθεσης κειμένων και η αξιολόγηση όψεων και παραμέτρων της εκπαίδευσης και του εκπαιδευτικού έργου.
Δείτε επίσης:
Είδατε πρόσφατα:
