Θεσμικός μετασχηματισμός και οικονομική ανάπτυξη
Γιατί η Ελλάδα παρέμεινε επί δεκαετίες στο περιθώριο της οικονομικής ανάπτυξης; Γιατί άλλες χώρες συσσώρευσαν πλούτο και διακρίθηκαν για την οικονομική και κοινωνική τους πρόοδο; Αυτά τα κρίσιμα ερωτήματα επιχειρεί να διερευνήσει σε βάθος ο παρών τόμος με τη χρησιμοποίηση πλούσιου υλικού από την νεότερη Οικονομική και Κοινωνική Ιστορία της Ελλάδος του 19ου και 20ού αιώνα.
Η απάντηση που δίνει ο συγγραφέας υπογραμμίζει τον αρνητικό ρόλο που έπαιξε η απουσία και η αργή διαμόρφωση μοντέρνων οικονομικών θεσμών όπως η ατομική ιδιοκτησία στη γη, το καθεστώς συσσώρευσης και η ασφάλεια των κεφαλαίων, ο σχηματισμός ενιαίας εσωτερικής αγοράς. Η απροθυμία ή αδυναμία όλων των ελληνικών κυβερνήσεων της εποχής να προχωρήσουν σε μακρόπνοες μεταρρυθμίσεις των παρωχημένων προβιομηχανικής έμπνευσης και καταγωγής θεσμών καθόρισαν αποφασιστικά και επηρέασαν αρνητικά το οικονομικό και κοινωνικό μέλλον της χώρας. Ένα βιβλίο που πρέπει να διαβαστεί από όλους όσους θέλουν να κατανοήσουν χωρίς παρωπίδες την Ιστορία ανάπτυξης της σύγχρονης Ελλάδας.
| Τίτλος βιβλίου: | Θεσμικός μετασχηματισμός και οικονομική ανάπτυξη |
|---|
| Υπότιτλος βιβλίου: | Κράτος και οικονομία στην Ελλάδα 1830-1922 |
|---|
| Εκδότης: | Διόνικος |
|---|
| Συντελεστές βιβλίου: | Σακελλαρόπουλος, Θεόδωρος Δ. (Συγγραφέας)
|
|---|
| ISBN: | 9789606619113 | Εξώφυλλο βιβλίου: | Μαλακό |
|---|
| Στοιχεία έκδοσης: | 2006 | Διαστάσεις: | 21x14 |
|---|
| Σημείωση: | Επανέκδοση: "Εξάντας", 1991 |
|---|
| Κατηγορίες: | Επιστήμες > Επιστήμες του Ανθρώπου > Οικονομία |
|---|
Πατούνα, Αναστασία
Η Αναστασία Πατούνα γεννήθηκε στον Πειραιά. Είναι απόφοιτος της Φιλοσοφικής Σχολής του Πανεπιστημίου Αθηνών (Φιλολογικό Τμήμα) και κάτοχος του μεταπτυχιακού διπλώματος ειδίκευσης "Θεωρία και πράξη της διδασκαλίας και της αξιολόγησης" του ιδίου Πανεπιστημίου. Υπηρέτησε στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση (1983-1998) και από το 1998 είναι αποσπασμένη στο Κέντρο Εκπαιδευτικής Έρευνας. Στους βασικούς τομείς των μελετών και δραστηριοτήτων της εντάσσονται οι θεωρίες μάθησης και η διδακτική μεθοδολογία για την αξιοποίηση ομαδοκεντρικών και διερευνητικών μοντέλων διδασκαλίας και την εφαρμογή της αυτοαξιολόγησης και της αλληλοαξιολόγησης των μαθητών στη διδακτική πράξη, η ειδική διδακτική της Αρχαίας και Νεοελληνικής Γλώσσας και Λογοτεχνίας με έμφαση στις διαδικασίες κατανόησης, ερμηνείας και σύνθεσης κειμένων και η αξιολόγηση όψεων και παραμέτρων της εκπαίδευσης και του εκπαιδευτικού έργου.
