Εκπαιδευτικές καινοτομίες για το σχολείο του μέλλοντος (τ.2)
Εκδότης:
Τυπωθήτω
Έτος:
2004
ISBN:
9789604021673
Σελίδες:
295
Εξώφυλλο:
Μαλακό
Εξαντλημένο από τον εκδότη
Εκπαιδευτικές καινοτομίες για το σχολείο του μέλλοντος (τ.2)
Στον κόσμο της νέας χιλιετίας, με τις τεράστιες αλλαγές και τις ραγδαίες τεχνολογικές εξελίξεις, η διεύρυνση της γνώσης και η ταχύτατη, συχνά, απαξίωσή της έχουν οδηγήσει το γνωσιοκεντρικό σχολείο σε αδιέξοδο. Για τον λόγο αυτόν, το σχολείο του μέλλοντος οφείλει, θαρραλέα, να τολμήσει τις αναγκαίες υπερβάσεις από τυποποιημένα προγράμματα και παγιωμένα σχήματα και δομές, λειτουργώντας καταλυτικά για το "νέο" και απαντώντας στις προκλήσεις των καιρών. Η ενίσχυση της κριτικής σκέψης μου μαθητή, η καλλιέργεια της δημιουργικής και συνθετικής του ικανότητας, η ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων και θετικών στάσεων απέναντι σε κάθε είδους αξίες, αποτελούν, μεταξύ άλλων, κυρίαρχους στόχους για την εκπαίδευση του μέλλοντος - την εκπαίδευση όπως την οραματίστηκε η "επιτροπή για την Εκπαίδευση στον 21ο αιώνα" (UNESCO), που είναι βασισμένη στους παρακάτω "τέσσερις πυλώνες":
- μαθαίνω πώς να μαθαίνω
- μαθαίνω πώς να ενεργώ
- μαθαίνω πώς να υπάρχω
- μαθαίνω πώς να ζω μαζί με τους άλλους
Το σημερινό και το αυριανό σχολείο πρέπει να βρίσκεται έξω από τις σύγχρονες και ραγδαίες τεχνολογικές εξελίξεις, αλλά και να μην είναι μακριά από τα ιστορικά του πρότυπα, στηριζόμενο στα μεγάλα ιδεώδη των ανθρωπίνων δικαιωμάτων, της ειρήνης και της δημοκρατίας. Μέσα από τα είκοσι τρία θεματικά αντικείμενα του παρόντος έργου, μια πλειάδα εγνωσμένου κύρους επιστημόνων και ακαδημαϊκών προσφέρουν προτάσεις για την οικοδόμηση ενός "νέου" σχολείου, που είναι έτοιμο να αντιμετωπίσει τις προκλήσεις του μέλλοντος.
Στον κόσμο της νέας χιλιετίας, με τις τεράστιες αλλαγές και τις ραγδαίες τεχνολογικές εξελίξεις, η διεύρυνση της γνώσης και η ταχύτατη, συχνά, απαξίωσή της έχουν οδηγήσει το γνωσιοκεντρικό σχολείο σε αδιέξοδο. Για τον λόγο αυτόν, το σχολείο του μέλλοντος οφείλει, θαρραλέα, να τολμήσει τις αναγκαίες υπερβάσεις από τυποποιημένα προγράμματα και παγιωμένα σχήματα και δομές, λειτουργώντας καταλυτικά για το "νέο" και απαντώντας στις προκλήσεις των καιρών. Η ενίσχυση της κριτικής σκέψης μου μαθητή, η καλλιέργεια της δημιουργικής και συνθετικής του ικανότητας, η ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων και θετικών στάσεων απέναντι σε κάθε είδους αξίες, αποτελούν, μεταξύ άλλων, κυρίαρχους στόχους για την εκπαίδευση του μέλλοντος - την εκπαίδευση όπως την οραματίστηκε η "επιτροπή για την Εκπαίδευση στον 21ο αιώνα" (UNESCO), που είναι βασισμένη στους παρακάτω "τέσσερις πυλώνες":
- μαθαίνω πώς να μαθαίνω
- μαθαίνω πώς να ενεργώ
- μαθαίνω πώς να υπάρχω
- μαθαίνω πώς να ζω μαζί με τους άλλους
Το σημερινό και το αυριανό σχολείο πρέπει να βρίσκεται έξω από τις σύγχρονες και ραγδαίες τεχνολογικές εξελίξεις, αλλά και να μην είναι μακριά από τα ιστορικά του πρότυπα, στηριζόμενο στα μεγάλα ιδεώδη των ανθρωπίνων δικαιωμάτων, της ειρήνης και της δημοκρατίας. Μέσα από τα είκοσι τρία θεματικά αντικείμενα του παρόντος έργου, μια πλειάδα εγνωσμένου κύρους επιστημόνων και ακαδημαϊκών προσφέρουν προτάσεις για την οικοδόμηση ενός "νέου" σχολείου, που είναι έτοιμο να αντιμετωπίσει τις προκλήσεις του μέλλοντος.
| Τίτλος βιβλίου: | Εκπαιδευτικές καινοτομίες για το σχολείο του μέλλοντος | ||
|---|---|---|---|
| Εκδότης: | Τυπωθήτω | ||
| Συντελεστές βιβλίου: | Φλογαΐτη, Ευγενία (Συγγραφέας) Πέτρου, Αλέξιος Α. (Συγγραφέας) Μιχόπουλος, Αναστάσιος Β. (Συγγραφέας) Μέσσιου, Κυριακή (Συγγραφέας) Μαυροειδής, Γεώργιος Γ. (Συγγραφέας) Κοντογιάννη, Άλκηστις (Συγγραφέας) Κασσωτάκης, Μιχάλης Ι., 1946- (Συγγραφέας) Ζεμπύλας, Μιχαλίνος (Συγγραφέας) Δασκολιά, Μαρία (Συγγραφέας) Δαμανάκης, Μιχάλης (Συγγραφέας) Βρασίδας, Χαράλαμπος (Συγγραφέας) Αγγελίδης, Παναγιώτης Α. (Συγγραφέας) Συλλογικό έργο (Συγγραφέας) Μαυροειδής, Γεώργιος Γ. (Επιμελητής) Αγγελίδης, Παναγιώτης Α. (Επιμελητής) | ||
| ISBN: | 9789604021673 | Εξώφυλλο βιβλίου: | Μαλακό |
| Στοιχεία έκδοσης: | Σεπτέμβριος 2004 | Διαστάσεις: | 24x17 |
| Τόμος: | 2 | Βάρος (Kg): | 0,626 |
| Κατηγορίες: | Εκπαίδευση > Γενικά Επιστήμες > Θεωρητικές > Παιδαγωγική | ||
- Αγγελίδης, Παναγιώτης Α. |
- Βρασίδας, Χαράλαμπος |
- Δαμανάκης, Μιχάλης |
- Δασκολιά, Μαρία |
- Ζεμπύλας, Μιχαλίνος |
- Κασσωτάκης, Μιχάλης Ι., 1946- |
- Κοντογιάννη, Άλκηστις |
- Μαυροειδής, Γεώργιος Γ. |
- Μέσσιου, Κυριακή |
- Μιχόπουλος, Αναστάσιος Β. |
- Πέτρου, Αλέξιος Α. |
- Φλογαΐτη, Ευγενία
Αγγελίδης, Παναγιώτης Α.
Είναι Αναπληρωτής Καθηγητής στη Σχολή Επιστημών Αγωγής του Intercollege και πρόεδρος του Παιδαγωγικού Τμήματος. Έχει υπηρετήσει ως εκπαιδευτικός στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Είναι απόφοιτος του St. John's University, της Νέας Υόρκης, όπου απέκτησε πτυχίο στη Δημοτική Εκπαίδευση και Μάστερς στην Ειδική Αγωγή. Φοίτησε επίσης στο πανεπιστήμιο του Μanchester, από όπου απέκτησε Μάστερ στην Εκπαιδευτική Έρευνα και Διδακτορικό στη Σχολική Βελτίωση. Έχει δημοσιεύσει άρθρα σε αρκετά διεθνή περιοδικά και έχει παρουσιάσει μελέτες σε διάφορα διεθνή συνέδρια. Τα ερευνητικά του ενδιαφέροντα εστιάζονται στη βελτίωση των σχολείων και των εκπαιδευτικών, στη συμπεριληπτική εκπαίδευση, και στις μεθόδους ποιοτικής έρευνας.
Άλλα έργα του συγγραφέα:
Δείτε επίσης:
Είδατε πρόσφατα:
